对话校长|浔东小学钱力:家校携手同行,才能达到“1+1>2”的效果

来源: 编辑:陈大圣 发布: 2020-11-23 12:47

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浔东小学钱力副校长、语文教研组长钟安丽老师做客江西省家庭教育指导中心

近期“江苏家长高调退出家长群”上热搜榜,学校和家长们就家校共育而引发的一系列孩子在教育路上究竟应该谁对孩子负责的问题争持不下。

11月17日,九江市浔东小学德育副校长钱力、小学语文教研组长钟安丽老师做客江西省家庭教育指导中心,就如何更好的进行家校协同教育与江西省家庭教育指导中心讲师、画荻教育资深家庭教育指导师张魏进行了探讨和交流。

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江西省家庭教育指导中心讲师、画荻教育资深家庭教育指导师张魏与两位老师交流

“家长群变为作业群,是学校教育和家庭教育职责混淆,家校关系错位所致”,“家校共育,关键在‘共’,目标在‘育’”,“家校携手同行,才能达到‘1+1>2’的效果”,在访谈节目中,钱校长和钟老师就浔东小学的家庭教育实际情况出发,分析相关家庭教育案例,结合当下的家校合作热点话题,一一表达了自己的观点。

钱校长表示,家校共育关键在“共”,在孩子教育这条路上,老师和家长携手同行,彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育,都不可能独自完成培养孩子成才的使命。

她分享了一个案例,她班里的一个女孩长的挺漂亮,却总是很难在她的眼里看到自信和阳光积极的一面,成绩也不是很出众。于是钱老师就对这个孩子特别关注,辅导她的功课,而且经常对她进行表扬。逐渐的,钱老师的付出获得了回报,这个孩子变得不一样了,性格变得乐观开朗,成绩也从之前的70多分提高到90多分。

那背后的原因究竟是什么呢?钱校长第一反应就是家庭教育环节出了问题。于是她找到孩子家长了解情况。通过沟通,发现孩子家长确实缺乏对孩子的关注,从小到大都不太注重家庭教育。

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江西省家庭教育指导中心讲师、画荻教育资深家庭教育指导师张魏表示,现实中,一些教师和家长对家校共育的理解还不到位。个别教师把分内的工作转嫁给家长,如让家长代替自己批改学生作业,部分家长成为“编外教师”。个别家长认为,把孩子送到学校,教育孩子的责任就移交给了学校和老师,自己可以当“甩手掌柜”。理解出现偏差,就会造成家长与教师之间的责任边界趋于模糊,导致家校共育停留于表面,难以实现预期效果。

浔东小学小学语文教研组长钟安丽老师具有18年的一线班主任工作经验,她在访谈中提到,现实当中也确实存在极小部分的老师会把自己应该分内的工作给家长来做,于是就有了前面提到的“家长高调退群”风波。家长和老师之间应该要多沟通,毕竟两者的目的都是为了能够把孩子教育好,能够把孩子培养成才。

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所以,她认为,老师应当尽职尽责,担负起教书育人的本职责任,同时家长也不应忘记,“父母是孩子的第一任老师”,学校教育不应当由家庭代劳,同样的,家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容,家校合作协同育人,才能达到“1+1>2”的效果。

张魏老师作为具有十年家庭教育指导实战经验的导师对如何更好的做好家校合作也表示,教育孩子本来就不是一件容易的事情,作为家长理应多花些心思在里面。不要总把学校的一些合理的要求而当成压力。

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浔东小学家长会上,家长们正在观看该访谈节目

首先是意识上要正确,其次就是方法上,家长要加强学习,提升自己的家庭教育能力。江西省家庭教育指导中心的职能就是更好的帮助家长提升自己的教育能力,继而才能更好的与老师有效配合,形成家校共育的整合优势,有助于为学生营造一个和谐的家庭环境和校园环境。各方不缺位、不错位,坚持问题导向、目标导向、效果导向,疏通家校共育不同步、不合拍的堵点,才能促进孩子健康成长,取得教育高质量发展的新突破。

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据了解,浔东小学一直以来都非常重视家庭教育,比如一个普通的家长会,不是班主任老师报报分数,批评一下表现不好的孩子,表扬一下表现特别好的孩子。而是把每一次家长会办成一次家长函授学校的类型,各任课老师对孩子的情况进行分析并告知家长接下来
应该怎么去指导并帮助孩子,更多的是指导和帮助而不是简单的点评。此外,学校每年对一年级新生入学的家长都要进行入学新生家长培训,指导家长如何帮助孩子过渡、幼小衔接,在学习上应该为孩子准备些什么,在精神上在情感上应该给他准备些什么,从各种层次去教父母应该如何做一个小学生的家长。除了这些,还会经常邀请家长到学校来参加一些有意义的有仪式感的活动。最后,学校家访工作也是落实得很到位的,对每个班级的留守儿童的家访做了明确的规定,每一年都会有一定数量的教育和家访要求,还会要求班主任老师将一些问题相似的学生家长邀请到学校来进行临时性的小型家长会对他们进行指导。每个月不但要去组织家长性的活动,学校还会指导班主任如何去开展家长家庭教育的指导,自始至终都把家庭教育放在我们学校教育的一个关键位置。

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