让技能人才成为社会的“香馍馍” 江西打造中西部职业教育新标杆

江西网络广播电视台讯（记者 良保 实习生 潘昕苑）通过3-5年努力，使职业本科院校招收中高职毕业生的比例达到20%以上。到2022年，全省中等职业学校招生计划数占高中阶段学校招生计划总数的50%。

8月24日，《教育部 江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》（以下简称《意见》）正式发布。明确通过职业教育综合改革，打造中西部职业教育新标杆，让技术技能人才成为社会的“香馍馍”。

⊙目标

建成“职教五大高地”

为顺利推动职业教育综合改革，《意见》提出我省将围绕有效提高质量、充分扩充容量为着力点，从完善现代职业教育体系、建立校企双向激励机制、促进职业教育国际化发展、优化技术技能人才成长环境等方面突破。

通过整省推进职业教育综合改革，力争建成中西部地区技术技能人才的培养高地、就业创业能力提升的培训高地、职业院校培根铸魂的育人高地、职业教育体制机制的创新高地、服务经济社会发展的支撑高地等“职教五大高地”。

⊙举措

建立职业教育高考制度

《意见》指出，通过转设、新办等途径扩充高层次职业教育院校数量，围绕江西主导产业、社会人才紧缺性产业开设一批高层次职业教育专业，培养一大批服务区域经济社会发展的高素质技术技能人才。

为畅通职业教育升学渠道，打破职业教育体系建设瓶颈，《意见》明确建立以“文化考试分档合格、技能成绩排序录取”为原则的职教高考制度，单列职业教育本科计划，让中等职业学校毕业生可自主选择参加普通高考或职教高考。

开发25个国家级虚拟仿真基地

江西作为全国首个国家职业教育虚拟仿真示范实训基地，项目将围绕先进制造业、现代服务业、战略新兴产业、现代农业等产业迫切需求专业开展虚拟仿真实践教学平台建设、课程建设、教材建设，面向全国范围招标，遴选优秀专业团队开发25个专业的国家级虚拟仿真实训标准基地。

同时，江西将举办一批职业技术师范院校，开设一批职业技术师范专业，建立专、本、硕、博职教师资培养体系，为职业院校教师培养搭建更好的平台。

允许将企业盈利的60%奖励教师

校企合作是促进教育发展的一个重要举措。目前，职业院校校企合作的一个重大瓶颈是“界限不清晰”，在收益分配、产权、模式等方面没有明确的界限。

为了突破职业院校校企合作的隐性壁垒，《意见》提出，探索实施校企合作负面清单制度，建立校企合作容错机制，鼓励职业院校在负面清单外积极探索校企合作新模式，允许院校在保证教师基础工资不变的情况下，将技术服务或自办企业盈利的60%用于奖励参与服务的教师。

打造“一行一校”“一企一校”新模式

按照江西内陆开放型经济试验区建设需要，职业院校将按照“一行一校”“一企一校”的新模式，在海外配套建设职业培训学校、培训中心、中医药保健中心等，让“江西声音”在国际职教舞台上越来越嘹亮。

此外，《意见》明确，支持职业院校围绕陶瓷、中药炮制等代表性传统工艺的现代化升级改造进行研究和开发，推动传统工艺品的生产、设计与文化旅游有机融合，实现“一地一产一品”，让江西工艺通过职教舞台焕发青春活力。