史可委员直戳双创教育痛点 呼吁创建国家层面的双创教育学院

来源: 江西网络广播电视台 记者:张国辉 编辑:李健 发布: 2018-03-12 22:11
“高校教师都是从校园到校园,自身都没搞过创业,怎么能把创新创业更好地传授给学生?我经常到课堂听教师讲课,还是以理论为主,案例教学、启发教学、探究式教学还很不够。”住赣全国政协委员、新余学院院长史可直指高校双创教育的痛点,建议创建国家创新创业教育学院。

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全国政协委员史可接受江西网络台记者采访

江西网络广播电视台讯 (记者 张国辉) “高校教师都是从校园到校园,自身都没搞过创业,怎么能把创新创业更好地传授给学生?我经常到课堂听教师讲课,还是以理论为主,案例教学、启发教学、探究式教学还很不够。”住赣全国政协委员、新余学院院长史可直指高校双创教育的痛点,建议创建国家创新创业教育学院。

“现在每个大学几乎都设置了双创孵化器或双创中心,但在这个过程当中,有了形式,还缺内容。”史可针对双创教育做过认真调研,他发现要在全国2700万大学生中普及双创教育,还存在较多制约因素。

首先是双创师资不足,2016年底全国高校双创教育专职教师数共计2.6万余名,兼职导师共计7.6万余名,相对于全国高校160多万专任教师,双创师资所占比例较小,难以满足现实需求。其次,双创教育培训体系不健全,目前缺乏统一的教材、实践类课程以及相对统一的行业质量标准。最后,教育资源分配不均衡,教育质量差异大,全国31个省市区中,教育资源分布不均衡,如东部地区拥有全国71.8%的“985”高校、50.4%的“211”高校。

“师资是重中之重,教师要到企业去锻炼,与工程师、技术人员一起研究项目,使教师更具实战能力。高校要开放办学,把企业界、创业界的顶尖人才引进来。此外,还要充分利用互联网上的国内外课程资源。”

史可希望高校能走出去、引进来,但更为重要的是要在国家层面创建创新创业教育学院,引领全国的双创人才培育,使之成为双创教育教学培训、科学研究、决策咨询、国际交流的最高学府和机构。

为此,史可建议,这个国家创新创业教育学院如果建成,应具有教育培训、研究改革、交流对接三大功能,从而可以成为双创教育培训主渠道,进行系统性师资培训,有序推进高校结构调整,消除地域教育水平差异,建立相对统一的质量标准、教材教法,进行大数据分析,为国家出台政策提供依据,拓展国际合作与交流,并与地方、行业对接,建立产学研深度融合的协同创新机制,加速科技成果创新与转化。

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